La pédagogie active
Nous croyons que penser et faire ne relèvent pas de deux mondes distincts.
Une pédagogie de projet
La démarche d’À Deux Mains repose sur un projet concret à réaliser par chaque élève, individuel ou collectif. Nous plaçons les élèves au coeur de leur apprentissage : ils observent, ils expérimentent, ils s’entraident, il apprivoisent le temps long, ils résolvent des problèmes.
Encadrement
Un binôme : un enseignant et un professionnel.
L’association identifie un professionnel sur le territoire, expert de son geste, pour guider les élèves. Il s’appuie sur un enseignant qui connaît ses élèves, fait le lien avec les autres matières scolaire et accompagne l’élève dans son parcours scolaire.
Enseignants et professionnels sont acteurs et non plus uniquement des transmetteurs. Cette relation instaure un climat de confiance entre les élèves et les adultes.
Ce que dit la science
Pour aller plus loin
Du sens dans les apprentissages
Pourquoi apprend-on ? Pour quoi faire ? Lorsqu’un élève construit un nichoir, fabrique un tabouret ou réalise une jardinière, il se pose la question de la finalité de son geste.
... et de l’humilité.
La matière enseigne aussi une autre leçon, plus discrète : celle de la patience de de l’humilité. Le bois a ses nœuds, la terre impose son rythme, on apprend à travailler avec le réel, à s’y contraindre.
N’aies pas peur de te tromper !
Une pièce ratée n’est pas un mauvais élève. C’est simplement une technique à améliorer. Cette distinction change tout. Sir Ken Robinson, philosophe et spécialiste de l’éducation, dénonçait un système qui fabrique la peur de se tromper : « si vous n’êtes pas prêt à vous tromper, vous ne produirez jamais rien d’original ».
Le travail manuel permet ce mécanisme inverse : on ajuste, on recommence, on progresse.
La confrontation au réel, dans un monde virtuel
La matière ne triche pas. Une planche mal découpée ne s’ajuste pas. Il n’y a pas de négociation ni de mensonge possible. Cette confrontation permanente avec le réel en fait une école de responsabilité. Le philosophe Matthew B. Crawford, ancien mécanicien moto, en a fait l’un des fils conducteurs de son ouvrage Éloge du carburateur : « la réalité est un juge incorruptible ».
Notre pédagogie en vidéo
« Nous aidons chaque élève à trouver sa place. »